Селективный мутизм

[елена79]

Вчера поставили наконец этот диагноз моей девочке. Ей 14 лет. Не разговаривает только в классе. Усугубилось фобией: в школе стала прятаться на время уроков. Теперь дома только она на дистанционке. Руководство школы пошло навстречу. Любая информация будет мне в помощь в работе. Заранее всем благодарна.

[iraber]

Нарушения поведения - это признак нарушений в Высшем Я . Надо восстанавливать целостность ВЯ ( Дух, Душа, Сознание). Причины нарушения затрагивают эмоциональную сферу , лимбическую систему, кору головного мозга.
 Отрабатывайте причины , начиная с пренатального периода : инграммы пренатального периода  по таблице в книге, дополнительно определите была ли гипоксия внутриутробно.
Далее отрабатывайте инграммы родов, опять же гипоксию в родах. Если гипоксия была- надо определить участок мозга, который был поврежден и устранить образовавшееся там СКО ( скорее всего - это многоуровневое СКО , затрагивающее эфирное , астральное, каузальное, ментальное тело). Нужно выявить очаги инфекций в мозге, в том числе нейроинфекции и их удалить.
 В качестве повреждающего фактора , как инграммы нужно рассмотреть ранее поставленные ребенку медицинские диагнозы, начиная с пренатального периода, включая последний.
В качестве повреждающего фактора нужно отработать все негативные события в вашей жизни во время беременности, по механизму работы с инграммами. Вы можете определить по таблице "Отрицательные эмоции", какие вы испытывали ОЭ , они переданы вашему ребенку внутриутробно. Это тоже инграммы, они загрязняют тонкие тела и создают проблемы. Особенно важны первые 28 дней от момента зачатия, принятие факта беременности, в это время строится прообраз энергетической системы , состояния вашего здоровья, ситуация в семье.
    Нужно также определить  максимально полно негативные последствия родов, даже если внешне серьезных травм не было : подвывихнутые/смещенные позвонки, напряженные кости черепа и внутрикостные дисфункции в них, состояние суставов шеи, состояние управляющих меридианов ( блоки , недостаток энергии, энергетический дисбаланс). Особенно обратите внимание на меридианы почек/мочевого пузыря, головного и спинного мозга( перикард и тройной обогреватель).  Проверьте состояние чакр, возможно верхние чакры работают неправильно, деформировано поле вокруг головы .
При наличии выше описанных причин 100% вероятность повреждения архивного двойника , повреждения нужно устранять.
В периоде от 0 до 14  отрабатывайте инграммы с содержанием страх, испуг . В этом периоде также нужно определять  влияние повреждающих факторов на архивный двойник и их устранять.
Кроме пренатальных, родовых травм нужно выявить травмы  в периоде 0-14, устранить их последствия, ПРЭД и ФТ , а также возникшие в результате нарушения управления СКО в участках тела( проверяйте на уровне каких тонких тел оно действует). Эфирно-астральное ско нарушает работу мышечно- сухожильных каналов, энергия не поступает к головному мозгу  в какие-то  его отделы, ментальное СКО нарушает работу ментального тела, СКО на уровне интуитивно/каузальном создает негативные поведенческие модели.
Работа с инфекционными очагами. Перенесенные в пренатальном периоде заболевания , очаги воспалений  также могли создать эфирное СКО в участках головного мозга, теперь энергия туда не может пройти. Определите , какие это были инфекции, какие участки повреждены. И на сегодняшний день, какая картина : виды возбудителей, наличие ЕКР. Определите причины уязвимостей и устраните.
 На все это может уйти очень много времени, поэтому  советую вам осваивать дополнительные методы, которые могут помочь.
Вашей девочке может помочь  гомеопат и врач по Су-Джок. Если есть возможность - обратитесь за помощью.

[елена79]

İraber, спасибо огромное, что откликнулись и так подробно пояснили. А то вся семья совсем уже отчаялась. С наступающим Новым Годом!!! С наилучшими пожеланиями!!!

[Nataly]

Вашей девочке может помочь  гомеопат и врач по Су-Джок. Если есть возможность - обратитесь за помощью.

Дополняя рекомендации iraber, советую психотерапию с тщательным выбором специалиста (возможно, семейные расстановки). Думаю, что в этой ситуации задействована вся семья и работать надо комплексно и не только с девочкой. В таких случаях  всегда начинаю с выяснения с кого начинать - с мамы/папы или с ребенка или параллельно/совместно или это родовое и девочка "несет" чужое (дети перенимают не получившие разрешения травматические энергии от предыдущих поколений).
Исследовала бы тему стресса у ребенка (диаграмма "Стрессовое состояние", диаграмма "Стрессово-инсулиновая система" - особое внимание уделила бы надпочечникам и миндалевидному телу, отвечающему за страх, тревожность и наши эмоции. Это "выведет" Вас на инграммы, о которых пишет   iraber (как причины нарушения в СИС, например) и методично это проработать шаг за шагом. Дыхательные техники хорошо помогают снять состояние тревоги, капли Баха.

[Kora]

А то вся семья совсем уже отчаялась.

Елена, а почему вы решили, что метод ММ вам поможет? Это важно понять , прежде чем давать какие-либо рекомендации.

[iraber]

ММ помочь может,  не быстро, степень результата зависит от опытности оператора.
Неподготовленному человеку не надо ходить на расстановки и углубляться в дебри семейных проблем, это их может только обострить.
Врач Су Джок может сразу приступить к работе на психоэмоциональном уровне, сгармонизировать энергетическую конституцию ребенка .Негармоничную энергию сгладить и  на следующий год сделать превентивную коррекцию на разных уровнях, а также дать рекомендации, что надо делать самостоятельно для поддержки. В том числе назначить гомеопатические средства, которые надо бы уже сейчас начать принимать, тк с февраля начинается новый энергетический цикл, накопленный эффект от приема позволит избежать неприятностей в будущем.

[елена79]

Спасибо всем огромное. Я не новичок в ММ. Еще одно: эмбрионов было 2, один рассосался. Это может тоже как-то повлияло.

[елена79]

Нашли наконец хорошего врача. Будем пересдавать тест Векслера, т.к. врач в недоумении по некоторым показателям. Принимаем сейчас Респердал и Люстрал.
По Су Джок- к сожалению убедить ни в чём её невозможно.

[елена79]

Понимаете, трудно мне "отодвинуть" сознание, когда работаю с родным человеком. Поэтому обратилась за советом. Еще раз спасибо большущее всем

[iraber]

Повлияло. Это добавляет отрицательных эмоций на глубинном уровне. Отработайте как инграммы ОЭ страх, ужас, онемение, отчаяние, затаенность, душевная боль, жалость, горе, безнадежность; смерть ( Смерть близкого человека). Обязательно вносите изменения в архивный двойник, первичную клетку, удаляйте сбойные коды в центрах сознания. Последствия надо проверять по всем уровням ( ТТ, ЦС в том числе высшие, ствол ГМ, кора,эмоциональные зоны ;управляющие меридианы , чакры ( в том числе Солнечная в теле и голове), органы, в том числе управляющие центры ГМ ( органы нервной и эндокринной, СИС системы). Нервную  систему проверяйте по всем отделам.
Потом можно еще отработать ОЭ, которые не позволяют повысить самооценку.

[елена79]

Спасибо

[VladimirS]

Понимаете, трудно мне "отодвинуть" сознание, когда работаю с родным человеком. Поэтому обратилась за советом. Еще раз спасибо большущее всем

 Любит ли дочь фантастику? Мягко перенаправить в область психосоматики, научить управлять самим собою, постоять за себя,быть сильной.
Все герои сказок,будучи в трудной ситуации, находят уникальные варианты решения проблем и никогда не заворачиваются в кокон, заполненный страхами.
Внутри сидит страх, который подавляет волю.Она сможет найти и даже указать рукой, где спрятан этот страх.Пусть тело само покажет, где спрятан страх. 
Со-скольки лет начались проблемы? Учитывая "пространственно-временной континиум", вы как мать, можете подвести  ребенка к первоначальному эмоциональному событию,
когда впервые "это" произошло.Неважно когда и при каких обстоятельствах это было(садик, школа,улица, сон,поездка..и.т.д.), ребенок вспомнит и расскажет, если конечно она захочет. А если упрямо не хочет говорить- возможно это связано именно с вами, как мать и не хочет вас расстраивать.
Тогда объяснить, что если вы-мать в этом замешаны, то не будете ругать, а постараетесь понять её позицию и  простить.

[Kora]

Дело в том, что психика- это не орган. Поэтому, работать с психическими проблемами надо несколько иначе, чем с органами. У Пучко недостаточно для этого информации, надо много, много изучать нового, а потом приспосабливать ММ к этим новым знаниям. Это возможно, но не в раз. Т.е. акцент должен быть поставлен именно на гармонизации психических процессов, а не просто регуляцию работы какого-то органа.
И, «Сознание отодвинуть» в принципе не получится, если работаешь с собственным ребёнком. Отсюда может быть масса проблем для обеих. Простите, но это факт. По сути надо иметь «железные нервы» + сильную психическую защиту. То есть, вся информация, которая будет идти с тонкого плана, не должна беспокоить совсем, необходимо оставать нейтральным. Это возможно? Если возможно, то можно настраиваться на работу.
Елена 79, девочка у вас уже взросленькая, осознающая и она обязательно должна быть привлечена к работе. Даже, вернее сказать, что работать над собой должна она, т.к. только ей -её Душе и Духу -решать эти проблемы. Ей надо обязательно объяснить цель и все  этапы достижения цели расписывать подробно, что бы она всё понимала и максимально была задействована. Поясню на примере. Если , предположим, вы убираете какую-то НВ, то надо объяснить ей, что это означает. Это нужно, что бы она отслеживала свои эмоции, мысли и чувства и старалась не допускать возврата, т.е. работала над собой осознанно. Это очень сложно, на самом деле, нам сложно менять себя, Душа и Дух привыкли к определённым паттернам, а порой просто не могут ничего изменить из-за влияния негативных сущностей, коих немерено.
Очень важно, что бы девочка сама хотела работать над собой , т.к. заставить её насильно невозможно. Если у неё пойдёт сопротивление (на Сознательном уровне), то это сделает работу бесполезной.

[Nataly]

Все герои сказок,будучи в трудной ситуации, находят уникальные варианты решения проблем и никогда не заворачиваются в кокон, заполненный страхами.

Сказкотерапия, как область психотерапии, хорошо справляется со многими проблемами. Про работу психотерапевта с ребенком с аналогичными проблемами - там могут быть подсказки "куда посмотреть": Незарегистрированные пользователи не могут просматривать ссылки.
Зарегистрируйтесь или Войдите

https://www.b17.ru/article/23261/

Неподготовленному человеку не надо ходить на расстановки и углубляться в дебри семейных проблем, это их может только обострить.

Что значит неподготовленному? Поясните - интересно. Гомеопатия работает отлично через обострение при поддержке опытного специалиста. Углубляться иногда приходится для эффективного решения проблемы, хотя, не спорю, не все готовы к тому, что может "вскрыться" в качестве глубинных причин (ММ это тоже касается) и поэтому и рекомендуется тщательно выбирать к кому обращаться (для этого есть интуиция, маятник, что значительно облегчает выбор и метода, и помогающих) и, конечно, нужен комплекс мер  и надо делать всё возможное для ясности картины. Знаю, как порой непросто "увидеть"/принять  то, что происходит с близкими людьми, поэтому всегда стремлюсь получить информацию не только с помощью своего маятника, но и  с помощью других методов и всегда это целительно (ИМХО).

Вспомнилась песня Пола Маккартни "Она перестала разговаривать". Коряво переводить не хочется, поэтому для тех, кто не владеет английским, гугл в помощь.

She's given up talking
Don't say a word
Even in the classroom
Not a dickie bird
Unlike other children
She's seen and never heard
She's given up talking
Don't say a word

You see her in the playground
Standing on her own
Everybody wonders
Why she's all alone
Someone made her angry
Someone's got her scared
She's given up talking
Don't say a word

Ah but when she comes home
It's yap-a-yap-yap
Words are running freely
Like the water from a tap
Her brothers and her sisters
Can't get a word in edgeways
But when she's back at school again
She goes into a daze

Ah but when she comes home
It's yap-a-yap-yap
Words are running freely
Like the water from a tap
Her brothers and her sisters
Can't get a word in edgeways
But when she's back at school again
She goes into a daze

She's given up talking
Don't say a word
Even in the classroom
Not a dickie bird
Unlike other children
She's seen and never heard
She's given up talking
Don't say a word

She's given up talking
She don't say a word

Don't say a word

[елена79]

Я решила, что сразу не буду хвататься за маятник. во-первых, надо успокоиться насколько возможно. Во-вторых, изучить проблему и ваши советы, а они бесценны. Покопаться и вспомнить что и как. Сделать ей 5го янв тест Векслера повторный частичный.
Читать практически перестала. Раньше взапой и не оторвать. Интересы сузились почти совсем. Все предложения отторгает или сразу теряет интерес. Надеюсь на хорошее. Спасибо большое всем.